Unsere Schule

Unsere Schule und das Schullogo

 

Unsere Schule hat im Jahr 2007 ihr neues Schullogo erhalten. Gestaltet wurde es von der Neckargemünder Grafikdesignerin Sabine Friebe-Minden. Grundlage bei der Gestaltung waren die Farben der Brunnenregion.

Uns beeindruckt hierbei die Dynamik der Welle, die auf die sprudelnde Energie des gelben Kleckses trifft und mit den klaren Strukturen des Schulnamens eine harmonische Spannung bildet.

Es ist ein Sinnbild für das Leben und Arbeiten hier an der Schule. Auch hier treffen Ordnung und Struktur auf Dynamik und Kreativität. und unser Ziel ist es, daraus kein Konfliktpotential sondern ein gelingendes, harmonisches Ganzes zu gestalten.

Leitsätze unserer Schule

 

• Uns ist wichtig, dass alle am Schulleben Beteiligten miteinander grenzachtend umgehen, sich selbst und andere wertschätzen, in ihrer Unterschiedlichkeit wahrnehmen, Gemeinschaft erleben und sich wohl fühlen.

 

• Wir fordern und fördern das Zuhören.

 

• Wir gestalten Unterricht und Lernumgebung so, dass die Kinder Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft entwickeln können. Wir bahnen ein eigenständiges Lernen und verantwortungsbewusstes Arbeiten in unterschiedlichen Sozialformen und mit verschiedenen Methoden an.

 

• Sprechen und Lesen sind Grundfertigkeiten. Deshalb liegt in diesen Bereichen ein besonderer Schwerpunkt der individuellen Förderung.

 

• In unserer Schulgemeinschaft sind Bewegung und gesunde Ernährung durchgängige Prinzipien. Unser Ziel ist, dass unsere Schülerinnen und Schüler diese Inhalte in ihr Leben übernehmen.

 

• Die Brunnenschule soll in das Leben von Waibstadt und Daisbach in angemessenem Umfang eingebunden sein. Dabei pflegen wir eine offene Zusammenarbeit und einen gegenseitigen Austausch mit allen am Schulleben interessierten Personen und gestalten ein lebendiges Miteinander beider Schulstandorte.

 

(Beschlossen in der Schulkonferenz am 12.7.2023 nach ausführlicher Beratung in der GLK am 19.4. und 10.5.2023 sowie im Elternbeirat am 29.6.2023)

 

Bildungshaus 3-10

 

Seit Februar 2011 sind wir, die Brunnenschule, am Standort Waibstadt gemeinsam mit dem katholischen Kindergarten und dem städtischen Kindergarten ein "Bildungshaus 3-10". 

 

Ziel dieses Projektes ist die intensivere Kooperation zwischen der Schule und den Kindergärten, so dass für die Kinder eine möglichst nahtlose Bildungsbiographie in der Lebensspanne zwischen drei und zehn Jahren entsteht. 

Kennzeichen ist das altersgemischte, institutionsübergeifende gemeinsame Lernen an allen Standorten.

 

Das Projekt wird von uns allen als sehr bereichernd erlebt und ist in den Jahren mehr und mehr gewachsen. Inhaltliche Schwerpunkte sind zum Beispiel:

 

 

• Regelmäßige Unterrichtsstunden der Vorschulkinder mit den Kindern der 1. und 2. Klassen.

 

• Gemeinsame Jahreszeitensingen in der Aula der Schule.

 

• Gemeinsame Sportstunden.

 

• Die Schülerinnen und Schüler der 3. Klassen gehen zum Vorlesen in die Kindergärten.

 

• Projektwochen (TOPU) der Vorschulkinder mit den Kindern der 1. Klassen.

 

Seit dem Schuljahr 2025/2026 sind wir nun offiziell als „Bildungshaus im Regelbetrieb“ anerkannt. So war es nun möglich, auch in der Außenstelle Daisbach das Bildungshaus in Kooperation mit dem evangelischen Kindergarten dort zu verwirklichen. 

 

Soziales Lernen an der Brunnenschule

 

Im Juli 2025 hat das Lehrerkollegium gemeinsam mit unserer Schulsozialarbeiterin Frau Heinlein das Sozialcurriculum der Schule überarbeitet und neu aufgestellt.

 

Inhaltlich haben wir das Konzept nach den Kategorien ICH-DU-WIR strukturiert. Die konkrete Umsetzung des Curriculums im Unterricht planen und organisieren die Klassenlehrkräfte. Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer des Sachunterrichts sowie die Schulsozialarbeit können hierbei beratend und unterstützend mitwirken.

 

Der Überblick über die Inhalte im Unterricht mit den Kindern. Hier als pdf-Download

 

Oder klicken Sie einfach auf das Bild zum vergrößern !

Der TOPU

 

Der ThemenOrientierte ProjektUnterricht (TOPU) ist eine offene Unterrichtsform, bei der die Schülerinnen und Schüler in jahrgangsübergreifenden Gruppen über mehrere Tage eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit durchführen. 

 

Projektunterricht verbindet die Fächer miteinander und hat das Thema als zentralen Ausgangspunkt. Losgelöst vom alltäglichen Unterricht tauchen die Kinder in ihr Thema ein und beschäftigen sich damit auf vielfältige Art und Weise: Sie lesen, recherchieren, schreiben, basteln, malen, gestalten, bauen, experimentieren, stellen etwas her, spielen, singen, tanzen, spielen Theater und vieles mehr. 

 

Die Kinder planen und gestalten dabei ihren Lern- und Arbeitsprozess aktiv mit. Sowohl die Zielsetzungen als auch die konkrete Umsetzung können offen und auf individuellen und differenzierten Niveaustufen stattfinden. 

 

Dabei fördert das Lernen in altersgemischten Gruppen besonders die sozialen Kompetenzen der Kinder. Kooperation mit anderen Kindern, gegenseitige Achtsamkeit und Rücksichtnahme, Hilfe geben und bekommen. Lernen voneinander und miteinander sind hier wichtige Merkmale.

 

In der TOPU-Woche herrscht immer eine ganz besondere Stimmung in unserer Schule und die Lernfreude an diesen Tagen ist besonders groß.

 

Stundenplan / Lehrer

 

Zurzeit sind für unsere Schülerinnen und Schüler 1 bis 2 TOPU-Wochen pro Schuljahr vorgesehen. Sie werden zu Beginn des Schuljahres in der Gesamtlehrerkonferenz festgelegt. Eine TOPU-Woche umfasst insgesamt 16 Schulstunden (4 Schultage von der 2. Stunde bis zur 5. Stunde). Alle Lehrerinnen und Lehrer stehen für TOPU zur Verfügung. Sie können (zeitweise) durch weitere Personen der Schulgemeinschaft oder außerschulische Kooperationspartner unterstützt werden.

 

Umsetzung

 

Klasse 1:
Die ersten Klassen arbeiten im Rahmen des "Bildungshauses 3-10" mit den Schulanfängern der beiden Kindergärten zusammen. Die Projekte werden von den beiden Klassenlehrerinnen in Kooperation mit den Erzieherinnen der Kindergärten vorbereitet und durchgeführt.

 

Klassen 2 bis 4:
Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 2 bis 4 arbeiten altersgemischt in ihren Projekten.

 

Themen und Gruppeneinteilung

 

In folgenden Schritten werden die TOPU-Wochen vorbereitet:

 

1. Sammlung der Themenangebote im Kollegium (fachlich ausgewogene Themenmischung)
2. Aushang der Themenangebote für die Schülerinnen und Schüler
3. Ausfüllen der Wahlzettel (Beratung durch den Lehrer): Ein Wunsch-TOPU und zwei Ersatz-TOPUs
4. Einteilung der Schülerinnen und Schüler in die TOPU-Gruppen

Feedback

 

Am Ende jeder TOPU-Woche erhalten die Schülerinnen und Schüler eine altersgerechte Rückmeldung über ihre Arbeit mit verschiedenen Merkmalen (Motivation, Mitarbeit, Zusammenarbeit im Team, Präsentieren, …).